miércoles, 20 de mayo de 2015

La materia y los elementos. Los átomos y las moléculas. Sustancias puras e impuras, simples y compuestas.

Actividad 1: Lee el siguiente escrito y contestá las preguntas


LA MATERIA Y LOS CUATRO ELEMENTOS TIERRA, AGUA, FUEGO y AIRE


¿QUE ES LA MATERIA?
La naturaleza nos muestra una multitud de objetos distintos formados por diferentes materiales y, a la vez, vemos la desintegración de muchos de estos cuerpos: las montañas sufren la erosión del viento y del agua, que convierten en polvo lo que fueron inmensas piedras, la materia orgánica que forma a los seres vivos se degrada en componentes microscópicos por la acción de bacterias y otros organismos. ¿Hasta qué punto puede llegar en la desintegración de un objeto material?
Si tomamos una hoja de papel y la rompemos una y otra vez obteniendo en cada corte trozos más y más pequeños, ¿hasta dónde podrá continuar el proceso? Esta pregunta la formularon los griegos (y probablemente también otras civilizaciones) hace muchos siglos. Algunos, como Aristóteles, creían que el proceso de división de algo material se podría realizar hasta la eternidad, o dicho de otro modo: afirmaban que la materia era continua.
Aristóteles afirmaba que el espacio está completamente lleno de sustancia y, por consiguiente, que el vacío no existe.
Por otro lado, Demócrito, que nació algunos años antes que Aristóteles, postulaba que al dividir un cuerpo material se podría llegar (con instrumentos con los que él no contaba) a obtener una porción mínima de materia que ya no sería divisible. A esta partícula la llamó átomo (palabra que en griego significa precisamente “no divisible”) y a su postura se la llama atomismo. Ciertamente, estas conjeturas no estaban respaldadas por ningún tipo de experimentación y se debatían sólo en el ámbito del pensamiento abstracto al que los griegos eran tan proclives.

Demócrito afirmaba que “lo único que existe son los átomos y el vacío”.

A lo largo de la historia, el atomismo pasó por largas etapas de olvido y resurgió con fuerza en otros momentos. Inicialmente, mientras las ideas de Aristóteles marcaban el camino del conocimiento, el concepto de átomo fue dejado de lado. Pero a medida que la Física y la Química se fueron afirmando como ciencias, la existencia del átomo salió del ámbito de la especulación filosófica y surgió como necesaria a partir de la investigación de la materia, pero con características diferentes de las que Demócrito le había asignado.
A principios del siglo XX la teoría atómica estaba en discusión y eminentes científicos consideraban al átomo como una ficción muy poderosa, pues explicaba muchos de los comportamientos macroscópicos de la materia, a la cual no podían dar crédito.

a)  ¿Qué son los átomos?
b)  ¿Qué características de las montañas o del papel me permiten suponer que existen los átomos?
c)   ¿Los atomistas tuvieron éxito con su planteo? ¿por qué?

Átomo de Demócrito
El átomo para Demócrito es una microscópica esfera sólida, indivisible, eterna e inmutable.



Los primeros elementos: Tierra, Aire, Agua y Fuego
Si existen los átomos ¿Existe un solo tipo de átomos que forman, según su disposición, todas las sustancias conocidas, o existen muchas variedades diferentes? Y si hay muchas variedades, ¿cuántas son? ¿Y en qué se diferencian los distintos átomos?
Así como la enorme cantidad de palabras de un idioma se arma a partir de unas pocas decenas de letras, todos los objetos que podemos conocer ¿estarán formados a partir de unos pocos constituyentes elementales?
Llegaron a una respuesta similar en la mayoría de las civilizaciones: todos los cuerpos están compuestos por sólo cuatro constituyentes elementales: agua, aire, tierra y fuego. De acuerdo con esta concepción, las distintas sustancias que existen se diferencian según la proporción en que está presente cada elemento.
Algunos asociaban distintas formas y tamaños con los átomos de cada elemento: por ejemplo, los átomos de agua serían esferitas perfectas que les permitirían deslizarse unas sobre otras, mientras que los de tierra tendrían formas irregulares que los ayudarían trabarse entre sí dando más rigidez a la sustancia de la que participaran.
El concepto de estos cuatro elementos primordiales fue mantenido durante siglos. Los egipcios y los árabes experimentaban y manipulaban sustancias en busca de combinaciones útiles para ramas tan diversas como la Medicina, los cosméticos, la metalurgia o el embalsamamiento.
En Europa, durante la Edad Media, los alquimistas fueron los herederos de esta tradición. La idea básica que manejaban era la de la transmutación. Esto implicaba la alteración de las proporciones de los cuatro elementos fundamentales presentes en una sustancia para obtener otra diferente.
Si bien la Alquimia, con su dosis de magia y sus métodos primitivos, estaba muy lejos de poder lograr su objetivo, permitió la producción y el reconocimiento de muchas nuevas sustancias (arsénico, cinc, bismuto, fósforo; los ácidos sulfúrico, nítrico y clorhídrico; las sales carbonato de sodio, sulfato de amonio y sulfato de sodio; etc.) y sentó las bases de lo que sería más tarde la experimentación química.

¿Qué son los elementos? ¿qué elementos conoces?

Actividad 2:
Ver el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=CrxRPstOT1M
¿Qué nos aporta la mirada microscópica? (hasta el min 3.05)
¿Qué son las moléculas? ¿cuál es la diferencia con los átomos? (hasta  el min 6.05)

Actividad 3:
a)  Lee los siguientes textos y realizá el ejercicio.
Los distintos tipos de materia: Las sustancias
No toda la materia es idéntica y, a simple vista, podemos ver como el pupitre tiene patas de metal, rematadas en plástico y una base de madera que se fija a las patas mediante tornillos metálicos. En casa, la sal que se emplea para cocinar o el azúcar que añades al café son ambas materia, pero de distinto tipo y con distintas propiedades que puedes distinguir.
Llamamos sustancia a cada una de las distintas formas de materia.
Las sustancias se clasifican en puras o impuras. Las sustancias puras están formadas por átomos o moléculas todas iguales, y no pueden separarse en otras sustancias por procedimientos físicos. Las sustancias puras se clasifican en elementos y compuestos.
Elemento
Los elementos también pueden llamarse sustancias puras simples y están formados por una sola clase de átomos. Los elementos no pueden descomponerse en otras sustancias puras más sencillas por ningún procedimiento. Son sustancias puras simples todos los elementos químicos de la tabla periódica. A las sustancias formadas por moléculas compuestas por átomos iguales también se les considera elementos, por ejemplo el oxígeno gaseoso (O2).

Compuesto

Los compuestos son sustancias formadas por la unión de dos o más elementos distintos.
Una característica de los compuestos es que poseen una fórmula química que describe los diferentes elementos que forman al compuesto y su cantidad. Los métodos físicos no pueden separar un compuesto, éstos solo pueden ser separados en sustancias más simples por métodos químicos, es decir, mediante reacciones.

Mezcla o sustancias impuras

Una mezcla resulta de la combinación de dos o más sustancias donde la identidad básica de cada una no se altera, es decir, no pierden sus propiedades y características por el hecho de mezclarse, porque al hacerlo no ocurre ninguna reacción química.
Por ejemplo, si se mezcla limadura de hierro con azufre, cada sustancia conserva sus propiedades. La composición de las mezclas es variable, las sustancias que componen a una mezcla pueden presentarse en mayor o menor cantidad. Otra característica de las mezclas es que pueden separarse por métodos físicos.
En la mezcla de hierro y azufre puede utilizarse la propiedad de magnetismo que presenta el hierro para ser separado del azufre.


Los elementos se encuentran ordenados en la tabla periódica.

Ejercicios
De la siguiente lista, determiná cuáles son sustancias simples y cuáles mezclas. Dentro de las sustancias simples, cuáles son sustancias elementales y cuáles compuestos.

Aluminio (Al)

Agua y arena

Dióxido de carbono (CO2)

Colorante y algodón

Monóxido de carbono (CO)

Cemento

Agua (H20)

Ozono (O3)

Nitrógeno (N2)

Helio (He)

Sal de mesa o cloruro de sodio (NaCl)

Aire



Propiedades de los materiales. La densidad

Un cuerpo es una porción de materia con una forma y unos límites perfectamente definidos.

Para pensar entre todos:
1)      ¿conocemos todas las características de los materiales propuestos?
2)      ¿Cómo corroboraríamos si un material conduce corriente eléctrica o corriente térmica?
3)      ¿qué es una sustancia orgánica?¿y una inorgánica?
4)      ¿tiene sentido pensar todas las características en todos los estados de agregación? Por ejemplo, ¿cuál es la dureza de los gases?
5)      ¿Qué cambiara en la estructura interna de los sólidos (mirada microscópica) para que presenten diferente dureza? ¿por qué sucederá eso?

Propiedades o características de los MATERIALES
Distintos tipos de materia poseen diferentes propiedades que las vuelven útiles para determinadas aplicaciones. El titanio, por ejemplo, es resistente y liviano al mismo tiempo; el cobre es buen conductor de la electricidad y se puede moldear en hilos para fabricar cables. El plástico no es corroído por los ácidos y se puede utilizar como recipiente. Los ejemplos son innumerables
Algunas propiedades dependen de la cantidad de materia y otras del tipo de materia. Las primeras propiedades se denominan propiedades extensivas y las segundas, intensivas.

a)      Sustancias orgánicas e inorgánicas
Las sustancias que se consideran orgánicas y/o inorgánicas han cambiado con el tiempo. Nosotros tomaremos la primera distinción que se ha hecho: Se denominará sustancias orgánicas a aquellas que derivan de seres vivos, es decir, cuyo origen  haya sido un organismo vivo. Por el contrario, se denominará sustancias inorgánicas a aquellas que se originan de compuestos sin vida.
Desde esta clasificación, el petróleo, que se origina de la degradación de restos fósiles de animales y plantas, es considerado una sustancia orgánica mientras que la sal, que deriva de las rocas, es considerada una sustancia inorgánica.

Hoy día, se emplean estos términos con objetivos publicitarios: ¡Venden manzanas y papas orgánicas! Según la clasificación científica, las manzanas y papas siempre son orgánicas. La mayoría de las veces los alimentos que se venden con el rótulo de “orgánico” son idénticos a los que se venden sin dicho rótulo.
En contadas ocasiones, la denominación de “orgánico” da cuenta de los procesos que pasó el alimento, como por ejemplo, si para su elaboración no se emplearon pesticidas, fertilizantes, saborizantes, aglutinantes, aditivos u otras sustancias artificiales, se llamarán sustancias orgánicas.

b)      Conductividad
La conductividad es la capacidad de una sustancia de permitir el paso de una corriente eléctrica, del calor o del sonido, a través de sí misma. Los metales suelen ser buenos conductores eléctricos; tal es el caso del cobre, por lo que es muy utilizado para fabricar cables.

·         Conductividad térmica:
Un material tiene alta conductividad térmica cuando deja pasar el calor por él.

·         Conductividad eléctrica:
Un material tiene alta conductividad eléctrica cuando deja pasar la corriente eléctrica por él. En el caso de que el material deje pasar corriente eléctrica por él, decimos que es conductor. En caso contrario, será aislante.


c)       Color
¿Se han preguntado alguna vez por qué algunos materiales son de un color y otros de un color distinto?
d)      Dureza
Un material es duro o blando dependiendo de si otro material puede rayarlo. Por consiguiente, se define la dureza como la resistencia que opone una sustancia a ser rayada por otra. La sustancia más dura raya a la sustancia menos dura.
¿Qué cambiara en la estructura interna de los sólidos (mirada microscópica) para que presenten diferente dureza? ¿por qué sucederá eso?

Representación macroscópica
Representación microscópica
Sustancia dura:




Sustancia blanda:





Para entender con mayor profundidad la diferencia entre dos materiales con distinta dureza, hemos de apelar al concepto de DENSIDAD.
La densidad
Actividad 1:
El siguiente gráfico representa una mirada microscópica de un fragmento de un sólido.





Esquema 1

a)      Rellenar con las partículas del mismo sólido, en los siguientes fragmentos.










Esquema 2                                 Esquema 3
b)      ¿cuántas partículas hay en cada esquema?¿cómo lo calculaste o pensaste?
Cantidad de partículas en:
-          Esquema 1:
-          Esquema 2:
-          Esquema 3:

c)       Si cada cuadradito presenta una superficie de  1 cm2,
i)        ¿Cuál es la superficie de cada esquema?
-          Esquema 1:
-          Esquema 2:
-          Esquema 3:
ii) En cada esquema, ¿cuál es la relación o proporción entre la cantidad de partículas y su superficie?
-          Esquema 1:
-          Esquema 2:
-          Esquema 3:

¿Cómo lo calculaste?

A esa relación entre cantidad de materia (…………….) y al espacio que ocupa (………………..), la denominaremos DENSIDAD.
Densidad = masa/volumen
Observen que a diferencia del concepto de dureza, el de densidad se puede emplear para los distintos estados de agregación.

Actividad 2:
Supongan que tienen dos recipientes iguales, es decir, de igual volumen. Ambos recipientes llenos, cada uno lleno con un sólido distinto. El primero está lleno con una sustancia dura y el segundo con una sustancia blanda.
a)      Dibuje las partículas de los distintos sólidos.

Representación microscópica
Sustancia dura:


Sustancia blanda:




b)      El volumen de ambos recipientes es de 1L, calculen la densidad.

c)       ¿La densidad de los sólidos duros es mayor o menor que la de los sólidos blandos?

Actividad 3:
Lo interesante del concepto de densidad es que nos permite medir propiedades de los materiales y rápidamente justificarlo con la disposición espacial de las partículas que los componen, la proximidad entre ellas, las fuerzas con las que se atraen o se repelen, etc.
a)      ¿Cómo se mide el volumen de….
i)                    un sólido?...................................................................................................
ii)                   un líquido?..................................................................................................
iii)                 un gas? ………………………………………………………………………………………………….
Las unidades que se emplean para medir el volumen son L, mL, kL, dm3, cm3, etc.
b)      ¿cómo se mide la masa?
La masa de cualquier material se suele medir con una balanza.
Las unidades que se emplean son g y kg.
¡Ojo! La masa y el peso son cosas distintas: La masa es una medida de la cantidad de materia que posee un cuerpo mientras que el peso es una medida de la fuerza que es causada sobre el cuerpo por el campo gravitatorio.
En la Luna donde la gravedad es menor que en la Tierra, el peso del cuerpo es menor. Sin embargo su masa sigue siendo la misma.
Actividad 4:
a)    Calcular la densidad de
i)                    Un sólido de volumen de 3 L y masa 12 kg.
ii)                   Un líquido de masa 20 kg y volumen 10 L.
iii)                 Un gas de masa 5 kg y volumen 10 L.
b)   La densidad de petróleo es de 2,5 g/dm3, si poseo un recipiente de 0,5 dm3 de volumen ¿cuál es la masa de petróleo que poseo?
c)    La densidad un tablón de madera de roble es de 50 kg/L, si sé que la masa de dicho tablón es de 25kg ¿cuál es el volumen del mismo?
Actividad 5: Diseño del experimento de DENSIDAD.
a)      Lee la fotocopia “El método y su importancia” y completar:

1.                  Identificar un problema:

2.                  Hipótesis:

3.                  Consecuencias de la hipótesis:

4.                  Experimentos

-          Instrumentos necesarios:

-          Materiales necesarios:

-          Procedimiento:




5.                       Regla general:




Informe – Trabajo Práctico Nro 1
La densidad
Integrantes:
Fecha de entrega:

La densidad es la relación entre la masa y el volumen.
Densidad = masa/volumen
Las unidades de densidad son g/cm3, g/ml, kg/ml, etc.

Materiales
-          Madera
-          Hierro
-          Agua
-          Aceite
-          Alcohol
Instrumentos
-          Balanza
-          Regla
-           Vaso medidor

I.                    Densidad de sólidos
a)      Medir la masa de los sólidos con la balanza.
b)      Con la regla medir y calcular el volumen de los sólidos.
Recordar que el volumen es: Volumen = base x altura x ancho.
c)       Completar la siguiente tabla

Masa (g)
Volumen (cm3)
Densidad (g/cm3)
Madera



Hierro




d)      ¿La densidad de la madera es mayor o menor que la del hierro? Justifique su respuesta con la representación microscópica de los diferentes materiales.


e)      ¿La dureza de la madera es mayor o menor que la del hierro? Piensen cómo corroborarían dicha afirmación empleando la definición de dureza.

II.                  Densidad de líquidos
A]
a)      Medir la masa de los líquidos con la balanza.
b)      Con vaso medidor medir el volumen de los líquidos.
c)       Completar la siguiente tabla

Masa (g)
Volumen (ml)
Densidad (g/ml)
Agua



Aceite



Alcohol




d)      ¿En el agua, el aceite o el alcohol se presentan las partículas más juntas? ¿cómo se dieron cuenta?

B] ¿Qué pasaría si introdujeras un chorro de
a) agua en aceite?
b) alcohol en aceite?
¿cuál flotaría?

i)                    En un recipiente con 50 ml de agua coloquen un chorro de aceite ¿qué observan?


ii)                   En un recipiente con 50 ml de alcohol coloquen un chorro de aceite ¿qué observan?


Justifiquen lo observado empleando el concepto de densidad.


III.                Densidad de gases
Intenten medir la densidad del aire. ¿qué pasos han hecho?¿qué resultados han obtenido?¿por qué?


Ejercicios:
1) Densidad demográfica
 La densidad demográfica es la relación entre la cantidad de población y la superficie que ocupa.
Densidad demográfica = población/ superficie

La población de

Cantidad de habitantes (datos del 2010)
CABA
2 .890. 151 habitantes
AMBA = CABA + Gran Buenos Aires
12.806.866 habitantes
La pampa
353.106 habitantes

La superficie es de

Superficie
CABA
202 km2
AMBA
3.833 km2
La pampa
143.440 km2

a)      Calcular la densidad demográfica de las tres regiones. ¿cuál es la región más densamente poblada?
b)      ¿por qué crees que esa región está más densamente poblada?
c)       ¿qué repercusiones crees que trae al medio ambiente que tanta población se encuentre en tal reducido espacio? ¿qué repercusiones trae para los medios de transporte, para la disponibilidad de los servicios, por ejemplo?
2) En el año 2010 se produjeron 2.110.122.000 kg de residuos en la Capital Federal[1]
a) Sabiendo que la densidad de los residuos sólidos es de 0,3 kg/l   [2]¿cuál es el volumen de basura producido en el 2010?
b) Sabiendo que en la Capital Federal hay 2 .890. 151 habitantes ¿cuál fue el volumen producido por habitante?
c) Una pileta convencional presenta un volumen de 24.000 L ¿Cuántas piletas llenaría una persona durante el año 2010?
d) ¿Cuántas piletas ha llenado la población de CABA?
c) Investigá a dónde va a parar tanta basura. 

3)      La densidad del agua, medidas a una cierta temperatura, es de 1 kg/L.
El volumen de agua empleados en general por habitante, por día es de 55 litros.
a)      ¿qué cantidad de agua se emplea por día? Es decir, ¿cuál es la masa de agua empleada por habitante, por día?
b)      Sabiendo que en la Capital Federal hay 2 .890. 151 habitantes ¿cuál es la masa de agua empleada por día por toda la población?
c)       El agua es utilizada por la industria de diferentes maneras: para limpiar, calentar y enfriar; para generar vapor; como materia prima; como disolvente y como parte constitutiva del propio producto.
En el año 2004, en España se empleo en la industria química 516.455.000 L de agua. ¿qué masa de agua empleó durante el 2004? ¿y en un día?

d)      Completar la siguiente tabla
Volumen de agua empleado por persona por día (L)
Volumen de agua empleados por la industria química en un día (L)
55


¿Quiénes contaminan más las personas en el consumo para la vida o las industrias?¿por qué?


4)      En general, la densidad del agua, medidas a una cierta temperatura, es de 1 kg/L. Las personas solemos hundirnos en el agua, habitualmente.
En el Mar Muerto, hay mayor concentración de sales, por lo que la densidad es de 2,5 kg/L. En dicho mar las personas flotan.
a)      ¿Por qué las personas flotan en el Mar Muerto y no en el agua en general?
b)    Realizá una representación microscópica (de partículas) del agua, del agua del Mar muerto, y del cuerpo de una persona.





[1]Dato extraído del informe de RSU:  http://www.dondereciclo.org.ar/blog/de-que-hablan-los-numeros-analicemos-nuestros-residuos/
[2] Valor estimado de la densidad del tacho de basura de mi casa. Densidad= 0,9 kg/3L =0,3 kg/l